Los participantes del grupo de audiovisuales nos comentan que en este taller se hacen fotos, videos, revistas, blogs y radio.
Algunos jóvenes nos cuentan que lo que más les gusta es hacer fotos y videos, ya que no es tan fácil como todos piensan, y eso les hace poner más ganas.
Los monitores del taller quieren hacer saber al mundo que este taller existe y que les pueden enseñar cosas nuevas a muchas personas.
Ana Hernández, responsable del taller de audiovisuales, se siente útil por ayudar a los demás y también quiere hacerles saber que está ahí para ayudar en lo que necesiten.
Le gustaría transmitirles a los demás que este taller (audiovisuales) es fundamental para el Campo de Verano.
Nos cuenta que en este taller, los jóvenes se dedican a hacer fotos, vídeos y entrevistas. Toda esa información y esos archivos serán publicados en una revista y en Radio Explora.
Asegura que la mayoría de las actividades en este taller son complicadas y todas necesitan un tiempo de dedicación.
Como bien dice Ana, claramente recomendaría este taller, para que más personas aprendan y aporten cosas nuevas.
Todos tenemos algún tipo de diversidad funcional. Se trata de un término apropiado, que sustituye a otros más peyorativos como el de “discapacidad” o “retraso”.
En este artículo volveremos a hablar de la diversidad funcional, pero esta vez vamos a centrarnos en los más peques, de 6 meses a 3 años de edad. En esta etapa se utiliza el término de retraso madurativo, donde el niño o la niña tiene afectadas varias áreas de su desarrollo: la psicomotricidad, el lenguaje, el desarrollo cognitivo o la interacción social. A partir de esta edad aproximadamente, dejaremos de llamarlo retraso madurativo y lo empezaremos a llamar diversidad funcional.
Son muchas las formas que hay para trabajar con estas edades, siempre a través del juego.
Se potencian algunas habilidades como las siguientes:
Aquí, en La Aldea de Tenerife trabajamos desde La Ecogranja y desde el Centro Integral de Primera Infancia (CIPI).
En la Ecogranja contamos con Alex, especialista terapeuta ecuestre. El caso más pequeño que ha tenido, ha sido un niño de un año con parálisis cerebral. Nos explica que de 0 a 6 años hay una estimulación temprana. Se da en esta etapa puesto que hay una mayor plasticidad cerebral por lo que al niño o niña le es más fácil captar y almacenar la información.
A partir de los 2-3 años, se empieza a trabajar la discriminación, a través de colores, formas, etc.
Se potencia también la comunicación, la atención, la coordinación dinámica general, la coordinación óculo manual o el volteo. Importante el factor del juego como instrumento principal.
Por otro lado, en el CIPI contamos con la ayuda profesional de las educadoras, que junto con la colaboración de los padres logran la mejoría de los niños y niñas con algún tipo de retraso madurativo.
Pamela, una de las madres del centro. Nos cuenta su día a día con su hijo Saúl, un niño con retraso madurativo. Los beneficios positivos que ha tenido en la escuela y el trabajo de las educadoras con su hijo, puesto que es un niño que aprende por imitación. Gracias al esfuerzo de todos, el niño ha aprendido a saber estar sentado a la hora de la lectura de un cuento, participar en juegos y en muchas otras actividades.
Al igual que en la Ecogranja, trabajan por medio de juegos. El Centro, intenta que haya las menos diferencias posibles entre los niños, a pesar de las diversidades que puedan tener, por lo que los juegos son los mismos adaptados a su nivel.
Siempre he querido hacerlo. Siempre he soñado con ser fotógrafo de un pase de modelos, ir a montes boscosos a sacarle un buen perfil a la naturaleza, siempre he querido, pero nunca me entienden.
Siempre he soñado con ello, sacar partido a mi imaginación, plasmar en papel todo lo que no se plasma en palabras y ser la imagen que represente mi mundo, siempre he soñado, pero nunca he despertado.
Siempre he querido contarlo. Romper los cristales de la habitación que aísla mi sonido, tener mi propia banda, mi propio estudio para grabar, siempre quiero contarlo, pero nunca he tenido quien me escuche realmente.
Siempre he pensado, conocimiento puro es lo que necesito, quiero aprender hasta explotar como un volcán y acalorar de conocimiento a todo mi entorno, quiero aprender binario, pero no entiendo un córcholis.
Ahora lo estoy haciendo, creo que no puedo contenerme. Mis sentimientos se derraman como tinta en el papel. Mis pensamientos empiezan a tocar luz, pero no pueden arder, no pueden, porque mis lágrimas los hicieron fuertes, ahora ya nadie los podrá leer.
Las tecnologías avanzan muy deprisa, cambiando las formas de trabajar y de vivir constantemente. Nos han ayudado en muchos aspectos y facilitado la comunicación y la automatización de tareas.
En casi todas las casas hay un ordenador y los niños tienen teléfonos y desde pequeños indagan en las tecnologías.
Cuando surgió El Campo de Verano de Tenerife en 2008 el taller de audiovisuales no estaba creado aún , empezó tres años después con el objetivo de difundir, a través de los distintos medios, las actividades que se realizan dentro de los distintos campos de veranos. A día de hoy nos encargamos de transmitir al mundo todo lo que ocurre dentro del Campo de Verano a través de la radio , los blogs , la revista , fotografía y vídeo. Además, preparamos a los participantes un recuerdo en forma de fotos, diplomas y una revista.
La tecnología a nuestro taller nos ayuda a editar vídeos, audio, foto y a transmitir información muy rápida y completa. Pero no solo en nuestro taller nos ha facilitado el trabajo:
Como conclusión entendemos que a día de hoy la tecnología ha avanzado mucho y rápido, y que nos ayuda y facilita el trabajo de todos en grande o pequeña medida. Todos estamos conectados a este mundo.